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興城二高中分層走班教學管理細則
作者: 發布時間: 2018-10-21瀏覽: 968
文章摘要:

興城二(er)高中分層走(zou)班(ban)教學管理細則


為(wei)加強分(fen)層走(zou)班(ban)教學(xue)(xue)管(guan)理,規范分(fen)層走(zou)班(ban)教學(xue)(xue)中(zhong)教與學(xue)(xue)的(de)行為(wei),保(bao)證分(fen)層走(zou)班(ban)教學(xue)(xue)有(you)序(xu)、高(gao)效開展(zhan),特制訂本細則。

1.學生管理

(1)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)雙崗管(guan)(guan)理(li): 行(xing)(xing)(xing)政(zheng)班(ban)(ban)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學班(ban)(ban)并存下,學生(sheng)管(guan)(guan)理(li)實行(xing)(xing)(xing)雙崗管(guan)(guan)理(li),即行(xing)(xing)(xing)政(zheng)班(ban)(ban)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學班(ban)(ban)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)協同管(guan)(guan)理(li)。特別(bie)是任(ren)(ren)(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)即教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學班(ban)(ban)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)要明確(que)職責(ze)。確(que)立任(ren)(ren)(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學班(ban)(ban)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren))是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學班(ban)(ban)的(de)(de)核心(xin),是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學班(ban)(ban)中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學、紀律(lv)、財(cai)物(wu)、安(an)全(quan)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)第一責(ze)任(ren)(ren)(ren)人。任(ren)(ren)(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)擔(dan)任(ren)(ren)(ren)幾(ji)個班(ban)(ban)級的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學,就相(xiang)應擔(dan)任(ren)(ren)(ren)幾(ji)個班(ban)(ban)級的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學班(ban)(ban)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)。對任(ren)(ren)(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)基本(ben)要求(qiu)是一崗雙責(ze): 既要完成學科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學任(ren)(ren)(ren)務,又(you)要承擔(dan)起對所任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學班(ban)(ban)的(de)(de)學生(sheng)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)責(ze)任(ren)(ren)(ren)。課后行(xing)(xing)(xing)政(zheng)班(ban)(ban)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)負主(zhu)要管(guan)(guan)理(li)責(ze)任(ren)(ren)(ren),與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學班(ban)(ban)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)通力(li)合作(zuo),信息互通。

(2)學生(sheng)自主管理: 相(xiang)對于(yu)行政(zheng)班(ban)而言,分(fen)層走班(ban)的班(ban)級稱為(wei)教(jiao)學班(ban),班(ban)內設一(yi)(yi)位班(ban)長(chang)(chang),負責教(jiao)學班(ban)的班(ban)務,負責上課的點(dian)名、維(wei)持紀律和日常的衛(wei)生(sheng)監督(du)等工作;每(mei)個教(jiao)學班(ban)各科(ke)均(jun)設多(duo)個課代表、小(xiao)組長(chang)(chang)且分(fen)別來自不同的行政(zheng)班(ban),負責收發原行政(zheng)班(ban)同一(yi)(yi)層面學生(sheng)的作業、加強與老(lao)師的信(xin)息交(jiao)流等工作。

(3)制(zhi)度規范行(xing)為: 制(zhi)定相應的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)守則(ze)加以(yi)約束。如要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)覺(jue)遵守課(ke)(ke)(ke)堂(tang)紀(ji)律,服從任課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師的(de)(de)管理,按指定位置就座,不(bu)遲到(dao)(dao)、不(bu)早退、不(bu)曠課(ke)(ke)(ke),有事(shi)除向(xiang)行(xing)政班(ban)班(ban)主(zhu)任請(qing)假外,還要(yao)向(xiang)任課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師寫(xie)請(qing)假條;認(ren)真(zhen)按照課(ke)(ke)(ke)時計劃(hua)做好自(zi)(zi)己的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)前準備工作,提前2分鐘到(dao)(dao)達教(jiao)室(shi)(shi),下(xia)課(ke)(ke)(ke)后及時帶走自(zi)(zi)己的(de)(de)物(wu)品離開教(jiao)室(shi)(shi);保管好自(zi)(zi)己的(de)(de)物(wu)品,自(zi)(zi)覺(jue)愛(ai)護所(suo)在教(jiao)室(shi)(shi)的(de)(de)公物(wu),公物(wu)損(sun)壞由責(ze)任人(ren)負責(ze)賠(pei)償;認(ren)真(zhen)聽課(ke)(ke)(ke),不(bu)做與學(xue)(xue)習無關的(de)(de)事(shi);按時完成(cheng)并(bing)上交作業;自(zi)(zi)覺(jue)認(ren)真(zhen)地(di)參加模塊考試(shi);自(zi)(zi)覺(jue)愛(ai)護所(suo)在教(jiao)室(shi)(shi)的(de)(de)環境衛(wei)生(sheng),不(bu)隨地(di)亂(luan)吐、亂(luan)扔東西,自(zi)(zi)己產生(sheng)的(de)(de)垃圾課(ke)(ke)(ke)后及時帶走。做到(dao)(dao)走班(ban)時清理好自(zi)(zi)己的(de)(de)物(wu)品,桌面保持干凈(jing),為其他走課(ke)(ke)(ke)同學(xue)(xue)提供方便。

(4)作(zuo)業(ye)輔(fu)(fu)導(dao)、自習安排(pai)(pai): 學生晚(wan)自習在行政班(ban)自修。由(you)于每個(ge)任(ren)課教師承擔(dan)2個(ge)班(ban)的教學工作(zuo),而學生來源于各(ge)個(ge)行政班(ban),學生分散,這給課后輔(fu)(fu)導(dao)和作(zuo)業(ye)收發帶來了較大(da)困難(nan),安排(pai)(pai)了晚(wan)自學坐班(ban)老師,下班(ban)輔(fu)(fu)導(dao)答疑,備課組通力合作(zuo),共同承擔(dan)輔(fu)(fu)導(dao)任(ren)務。

(5)學(xue)情(qing)(qing)反(fan)饋(kui): 每個教學(xue)班(ban)(ban)(ban)內各行(xing)政(zheng)班(ban)(ban)(ban)的(de)學(xue)生(sheng)的(de)出勤情(qing)(qing)況、聽(ting)課狀(zhuang)況由教學(xue)班(ban)(ban)(ban)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)負責,作(zuo)好記錄(lu)并及時向行(xing)政(zheng)班(ban)(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)反(fan)饋(kui),使(shi)行(xing)政(zheng)班(ban)(ban)(ban)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)及時了解學(xue)生(sheng)情(qing)(qing)況,更有效的(de)開展工(gong)作(zuo)。

2.教(jiao)師(shi)管理

(1)年級主(zhu)任負(fu)責管理(li),統(tong)一(yi)協調,明確分工,責任到人,強化落實。

(2)設立(li)分層教學班單(dan)元負責人: 協同(tong)年級主任,帶領(ling)本(ben)單(dan)元任課教師(shi),組(zu)織好本(ben)單(dan)元的教學與管理。

(3)設立分(fen)層學科組(zu)長: 分(fen)層備課(ke)組(zu)長,統(tong)一協調(diao)下具體(ti)負責本層次(ci)的教學安排。

(4)實行雙負(fu)責(ze)制,加(jia)強復合管(guan)理(li)。

行(xing)政(zheng)班(ban)班(ban)主任(ren)不變,實行(xing)走(zou)班(ban)教學時,由任(ren)課教師組(zu)織(zhi)教學、維持秩序、做好(hao)考勤(qin),學生的日常組(zu)織(zhi)管(guan)理工作仍然由原(yuan)行(xing)政(zheng)班(ban)班(ban)主任(ren)做好(hao)。

興(xing)城第(di)二高級(ji)中學

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